学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 3～4年级5.2中(3)识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念 认识我国的珍稀动物 科学思维 了解珍稀动物濒临灭绝的原因和当前的保护措施 探究实践 通过认识珍稀的动物，查找相关资料，从中体会到保护珍稀动植物的意义及措施。 态度责任 通过了解知道，为什么要保护珍稀动物，意识到人与自然要和谐相处。教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。通过认识珍稀的动物，查找相关资料，从中体会到保护珍稀动植物的意义及措施。上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 本单元我们研究了动物的种类、动物的一生等。今天我们来了解下珍稀动物。一、聚焦问题：你知道我国的珍稀动物有哪些？（预计5分钟） 阅读 提问：出示大熊猫图片，这是什么动物？ 提问：熊猫是我国的国宝，你知道我国还有哪些珍稀动物吗？请看教材第24页，这些是我国的几种珍稀动物。大家对这些珍稀动物有哪些了解呢？ 生讨论汇报二、探索:（预计25分钟） （1）提出问题并讨论 提问：地球上的动物不断减少会造成什么后果？ 生交流讨论 提问：请大家再交流讨论下，珍稀动物濒临灭绝的原因，是什么呢？ 生交流讨论 总结：大家清楚地认识到,保护珍稀动物，迫在眉睫！保护动物，人人有责！否则，几年之后、几十年之后、几百年之后，我们身边这些常见的动物也可能会濒临灭绝。那个时候，我们或我们的子孙将很难再见到它们。 提问：保护珍稀动植物非常重要，所以国家采取了很多措施来保护它们。根据你课前查找的资料，你了解到我国是怎样保护珍稀动物的呢？ 生交流讨论 总结：建立自然保护区等措施是保护野生动物的有效手段，但不是唯一手段。更多时候，人类应在生产活动和日常生活中注意保护动物。三、研讨和交流（预设5分钟） 制作： 小组合作，制作一份保护动物的宣传报。四、练一练 一、选一选 1．下列（ ）不属于我国的珍稀动物。 A．白鳍豚 B．丹顶鹤 C．袋鼠 2．下列（ ）不是保护珍稀动物的方法。 A．人工繁殖 B．乱捕乱猎 C．建立保护区 3．地球上的动物不断较少会造成（ ）后果。 A．物种灭绝 B．食物变多 C．环境更好 4．我们可以通过（ ）方法，了解我国的珍稀动物。（可多选） A．查阅资料 B．网络 C．请教大人 二、判一判，正确画√，错误画×。 1．只有珍稀动物才需要保护。（ ） 2．地球上的动物不断减少会造成生态不平衡。（ ） 3．加强宣传不是保护珍稀动物的方法。（ ） 4．国家应该严厉打击捕杀珍稀动物的行为。（ ） 参考答案： 一、1C 2B 3A 4ABC 二、×√×√六、板书设计 珍稀动物：大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、金丝猴 动物减少：物种灭绝、生态不平衡...... 保护珍稀动物：建立保护区、人工繁殖......

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