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第一单元第5课时教学设计 课题名称 5.我国的珍稀动物 课题目标 科学观念目标: 通过阅读教材和查阅资料,知道我国有哪些珍稀动物。 科学思维目标: 通过搜集有关证据资料,尝试分析和探究珍稀动物濒临灭绝的原因,对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。 科学探究目标: 能在好奇心的驱使下,对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。。 态度与责任目标: 树立关爱大自然,保护珍稀动物的意识。 评价任务 任务1:知道我国有哪些珍稀动物,了解珍稀动物的现状。 任务2:分析导致珍稀动物濒临灭绝的原因。 任务3:了解我国为保护珍稀动物采取的措施。 材料准备 学生准备:我国珍稀动物、自然保护区的图片及文字、视频资料。 教师准备:课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 创设情境导入课题 1、教师组织学生们收集的资料:大熊猫、朱鹮、华南虎等珍稀动物的图片视频。 2、提出问题:你们认识这些珍稀动物吗? 3、这节课我们来了解我国的珍稀动物。 (板书:我国的珍稀动物) 学生回答问题,师生共同总结。 让学生了解我国珍稀动物的种类及生活习惯 ,为课堂探究做好准备。 探究活动 评价任务一:我国有哪些珍稀动物? 1、观察大熊猫、朱鹮等珍稀动物的生活环境和生活习性。 (1)根据搜集的资料了解大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境及生活习性。 (2)教师组织学生展示资料。 (3)教师组织学生认识我国更多珍稀动物的生活环境和生活习性,如扬子鳄、金丝猴等。 (4)教师总结:自然界较为稀有和珍贵的动物是国家重点保护的对象,是不可替代、不可再生的自然资源。 2、了解我国珍稀动物的生存现状。 (1)教师组织学生利用搜集的资料分析大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生存现状,如生存空间、现有数量等。 (2)教师引导学生展示、交流我国更多珍稀动物的生存现状。 (3)教师总结:中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家,也是世界濒危动物较多的国家。我们要树立保护珍稀动物的意识。 (1)学生根据搜集的资料了解大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴等珍稀动物的生活环境及生活习性。 (2)学生分小组展示资料。 (3)小组代表进行班级交流;声音洪亮;明确探究的方法和途径。 评价任务一: 1、能说出珍稀动物的生活环境和生活习性。☆ 2、能够说出我国更多珍稀动物的生活环境和生活习性。☆☆ 3、能够说出中国是世界濒危动物较多的国家。☆☆☆ 1.让学生通过收集的资料和教材内容,认识我国珍稀动物的常见种类,描述它们的生活环境、生活习性及生存条件。2.让学生了解我国珍稀动物的生存现状,树立保护野生动物的重要性。 评价任务二:珍稀动物为什么会濒临灭绝呢? 1.教师介绍生存环境发生变化导致动物失去生存栖息地、大熊猫的繁殖能力下降和适应能力减退的情况。 2.教师组织学生分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 3.师生总结。 (1)学生观看视频,思考:珍稀动物灭绝自身原因有哪些?外界原因有哪些?人为原因有哪些?(2)小组代表分享展示。 (3)小组合作探究,分析珍稀动物濒临灭绝的原因,小组成员共享收集到的资料,依据证据分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 评价任务二: 1、能够说出濒临灭绝的原因是生存环境发生变化。☆ 2、能够说出大熊猫的繁殖能力下降和适应能力减退的情况。☆☆ 3、能够说出人类为了经济利益猎捕珍稀动物导致濒临灭绝。☆☆☆ 1.通过教材和课前收集到的图片和文字材料,让学生了解珍稀动物濒临灭绝的原因。 2.使学生树立保护环境、保护野生动物的意识。 评价任务三:了解我国保护珍稀动物的措施。 1.教师出示我国建立的自然保护区和人工繁育的情景图,引导学生了 解我国为保护珍稀动物采取的措施。 2.学生交流后,教师适时评价、补充。 3.教师出示更多保护珍稀动物的方法。 (1)学生进行小组交流和汇报。教师进行适时评价。 评价任务三:1、学生能够说出通过建立自然保护区保护珍稀动物。☆ 2、学生能够说出通过人工繁育保护珍稀动物。☆☆ 3、学生能够说出国家通过制定法律法规等措施保护珍稀动物。☆☆☆ 1.让学生直观感受采取保护措施后取得的成效,认识到我国为保护珍稀动物做出的巨大贡献,树立保护珍稀动物的意识。 拓展活动 我们当地有哪些珍稀动物种类? 学生小组内交流展示。 能根据现有材料,分析保护珍稀动物所采取的措施,小组内交流展示,能够举例说明,并进行归纳总结。 在小组分析交流的基础上,分析保护珍稀动物的措施,了解我国在珍稀动物保护方面所做的贡献,树立保护珍稀动物的意识。 检测评价 1.我比较喜爱和熟知的珍稀动物有 、 、 、 等。 2.中国是世界上拥有野生
2023-2024学年科学四年级上册第一单元《动物王国》教学设计(青岛版)
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